한지학습지도안

한지공예분야는 우리 나라에만 있는 고유의 '닥나무'를 원료로 한지를 만들어 그 재료를 이용하여 폭넓은 용도로 우리 정서에 맞게 애용되어 왔으나 비전문가가 접하기에는 어려운 문제점들이 지적되었고 우리 주변에서 가까우면서도 먼 듯한 느낌이 있는 분야이었다.
그러나 우리의 전통으로 이여져 내려온 멋스러움을 찾는 이들이 많아짐에 따라 사라져갔던 우리의 한지공예의 멋이 나름대로 재조명이 되어 연구하는 사람이 많아졌다.
종이문화를 찬란하게 꽃피웠던 선조들의 후예들로서 우리 조상들의 멋스러운 지혜의 산물인 한지공예 제작을 통해 조상들의 슬기로운 멋과 실용적으로 쓰인 일용품에 적용된 아름다움을 느껴보고 요즈음 학생들에게 결여되기 쉬운 정적인 아름다움을 추구하여 본인의 작품을 실생활에 적용시켜 사용해 봄으로서 창조의 기쁨과 애착을 느껴보게한다..

가. 한지공예 관련 사이트를 검색하여 우리조상의 전통미와 실용성을 이해한다.

나. 한지의 역사 및 제조과정을 통해 전통의 미적 감각을 오늘날의 디자인에 응용시켜본다..

다. 제작과정을 알고 작품의 색의 배색과 조화를 고려하여 개성을 살려 한지공예품을 제작한다.

라. 완성작품을 비교감상하며 한지공예의 장점 및 단점을 발표할 수 있다.

보충학습 - 컵받침. 사각접시 등 비교적 단순한 원형과 무늬 견본을 제공하여 본을 떠 표현하기

심화학습 - 육각 필통이나 휴지케이스 등 비교적 어려운 원형과 다양한 무늬를 창의적으로 제작하여 표현하기

문제1. 한지공예의 종류 중 여러겹 부치거나 합지 혹은 나무로 골격을 만들고 한지와 색지를 부치고
문양을 오려 부쳐 만드는 기법은?

①지호공예 ②전지공예 ③지승공예 ④지화(紙畵)공예 ⑤지화(紙花)공예

①삼국시대 ②통일신라시대 ③고려 ④조선시대 ⑤근.현대

단계

학습내용

교 수 · 학 습 활 동

자료및

유의점

교 사

학 생

도입

(40')

○ 한지의 역사 설명

·후한 때 채륜이 개량함(105년)

고구려소수림왕때(372년) 불교의 전래와더불어 제지 기법 전래

·삼국시대 : 한지의 태동기

신라다라니경최초인쇄물(751년)

·고려시대 : 우리종이의 발전기로 국가적인관심사

·조선시대

우리종이기술의 완성 및 성행기

(전주 한지는 조선조 진상품임)

·근대 : 원가절감책으로 목재펄프의 혼용시도(한지사라져가고 양지유입

·현대 : 한지 보존 계승 발전 재개로 전통 한지 생산 활발(우리 한지에서만 풍기는 멋스러움 강조)

○한지의 제조 과정 설명

·주원료만들기(닥나무이용)

(거두기-찌기-껍질벗기기-담그기)

·삶기(증解):잿물이용

·씻기와 햇볕쐬우기

(水洗와日光漂白) :잿물이용

·두드리기(叩解)

·종이뜨기(抄紙)

외발뜨기. 장판지뜨기. 쌍발뜨기

·물빼기(壓搾脫水) :무거운돌로

·말리기(乾燥) :온돌바닥에펴서

·다듬기(陶枕) :푸른빛과윤택

○ 한지의 역사적 흐름 알기

·세부적 내용보다 시대적 흐름에 중점

·우리 지역에서 생산되는 전주한지의 우수성인식

·우리 한지에서만이 느낄 수 있는 멋스러움인식

·제조 및 기술의 발전과 애용자의 사랑과 관심이 지속되어야함을 인식.

○ 한지의 제조 과정 이해하기

·닥나무로 한지를 제조함을 인식

·잿물을 이용하여 표백함을 인식

·한지공예용 색지는 외발뜨기의 방법으로 뜨기 때문에 견고함 인식

·100여색 색지의 다양성 인식

·O.H.P

·각종색의 한지

·참고작품

우리 한지의 우수성 인식

한지의 주원료인 닥나무 이해

·한지의 예술성과 작품적인 가치 인식

단계	학습내용	교 수 · 학 습 활 동		자료및 유의점
		교 사	학 생
도입 (40')		·동물문양 ·도깨비문양 ·띠문양 ·구름문양 ·태극문양 ○ 색상의조화 설명 ·전통색의 이해 및 전통 오색 설명: 적.청.황.흑.녹· ○평가항목 및 배점제시 ○ 제작조건 제시 ·형태.용도.재료.색상무늬 (자유표현) ·각자의 실생활에 필요한 작품 제작	○다양한 문양의 종류 인지 ·문양과 양식화(단순화)의 공통점 인지 ·문양과 그림문자. 로고타이프의 공통점 인지 ·문양과 심벌마크 및 캐릭터디자인과의 공통점 인지 ·전통문양을 오늘날의 각종 디자인에의 응용력 추구 ○ 색상의 조화 및 전 통 오색 인지 ○ 평가항목 및 배점 인지 ○ 독창성과 창의성을 살린 아름다운 추구	·O.H.P ·참고작품 ·오늘날의 디자인에 전통문양의 응용됨을 이해
5분		○차시 작품구상 및 준비물 예고 (하드보드지.칼.삼각자.연필.가위)	○ 차시 작품구상 및 준비물 인지

차시	학 습 내 용	학 습 활 동	자료	유의점	시간
1/8	·이론	·참고 작품 감상 ·한지의 역사 ·한지 제조 과정	·O.H.P ·참고작품	·한지공예의 다양성 인식	50분
2/8	·이론	·한지공예의 종류 ·문양의 종류 ·작품 선택하기	·O.H.P ·참고 작품	·작품과 문양과의 조화 ·제작조건 생각하며 제작물 선정	50분
3/8	·실기	·전개도 그리기 ·재단하기	·하드보드지. 연필. 자.	·칼 사용시 손조심	250분
4/8	·실기	·속지 붙이기 ·반칼부분 붙이기	·칼.흰색한지.넓은붓.가위 ·접착제(돼지표본드). 풀.	·접착의 꼼꼼성. ·풀칠 시 공기제거
5/8	·실기	·바깥 초배 ·색지 붙이기	·각종색지. 풀.가위. 칼	·색의 조화와 통일감 고려
6/8	·실기	·색지 붙이기 ·문양 오리기	·색지. 스템풀러. 가위. 칼.풀	·작품과 문양의조화 고려(의미의 일치성)
7/8	·실기	·문양 붙이기 ·띠 붙이기	·검정색지.풀.가위.붓. 자.	·만들기의완성
8/8	·감상 및 형성평가	·무광택락카 두세번 칠하기 ·감상 및 발표	·락카. 넓은 붓 ·완성된 작품	·무광택락카칠 ·전체적조화파악	50분

본시학습내용		참고 작품 감상 및 한지의 역사 및 제조과정을 살핀다.				차 시	1/8
단계	학습내용		교 수 · 학 습 활 동		자료및 유의점
			교 사	학 생
준비 및 발상 10'			○ 전시 과제 확인 ·주변에서 한지공예품 찾아보기 ·한지공예의 이론 찾아보기 ○ 본시 학습 목표 제시	○ 과제 제시 ·주변에서 찾은 한지공예품 제시 후 감상한다 ·조별 조사한 한지공예 이론적 특징을 발표한다. ○ 학습 목표 인지	·한지작품 ·조별토의
도입 (40')			○ 참고 작품 제시	○ 한지공예의 종류 알기 ·실생활에 쓰이는 모든 물건을 한지를 통해 만들 수 있음을 인식 ·색의 조화 및 디자인의 다양성 인식	O.H.P

본시학습내용		제작과정에 의해 독창적이고 창의적인 작품제작하기			차 시	3.4.5.6.7/8
단계	학습내용		교 수 · 학 습 활 동				자료및 유의점
			교 사	학 생
구상 및 표현 250′			○ 제작과정 및 용구사용. ① 전 개 도 ② 재 단 ③색지붙이기 ④반칼부분붙이기 ⑤ 바깥 초배 ⑥색지문양붙이기 ⑦ 완 성	○구상스케치(펼친그림) ↓ ○ 원하는 크기로 재단 ↓ ○ 색지 붙이기(안쪽) ↓ ○ 반칼 부분을 접착제로 접어 붙이기 ↓ ○ 바깥 부분 초배 (물:풀 = 1:10) ↓ ○색지와 문양 표현 (바깥쪽) ↓ ○완성			·O.H.P ·용구를 사용할 때 자칫 칼질이 빗겨 나갈수 있으므로 시범을 보이며 사전 지도를 충분히 하여 에상되는 사고를 미리 예방한다. ·완전히 마르지 않은 상태이므로 잘 건조시켜 실생활에 직접 활용할 수 있도록 한다.